“太空城就是我们对未来太空时代的美好畅想，希望有一天能梦想成真。”这个暑假，武汉爱莎的24名新高二学生，分两个小组完成了各自的“太空城市”设计方案。
“我们的太空城位于太阳系拉格朗日点附近，城市区域分工非常的精细。城市中心是生活区，这边是负责供能的半导体工业区，这边是能够抓取货物和收集资源的港口……”小组成员陈海一面向家长和同学，从太空城市的理念介绍、整体结构、区域特色和建造规划四个方面，详细的介绍了团队设计的太空城方案。
巨大的环形城市让观众眼前一亮，运输管道、智能机器人等充满科技感的未来设计引起了大家的讨论。
“设计太空城，首先要对宇宙有足够的了解，然后要合理运用物理、数学、工程等相关知识，还应该要考虑它的商业可行性。”参与项目设计的陈厚材介绍，设计太空城涉及的知识面非常广，从高等物理到生物科学、从城市规划再到市场营销，挑战性很大。
在指导老师帮助下，设计组的同学们各自发挥特长，不断讨论、改进，经过十多个月的反复完善，才有了目前完整的设计的具体方案。“通过这次设计大赛，我们学习到了许多的课外知识，最重要的是明白了团队协作的重要性。”陈厚材说。
“我们的太空城，将走向更宽广的舞台。”陈海一介绍，武汉爱莎文华高中的两个“太空城市”设计团队参加了“全球未来太空学者大会”，并且都顺利通过了中国区资格赛，将于8月9日赴北京，与全国各地晋级的队伍展开中国区最终角逐。
这次暑期营展示活动的主题是“科技玩家”。除了暂时还停留在PPT上的太空城，“玩家”们还拿出了很多看得见的作品。
舞台上，学生团队控制电脑，使3D打印机按照预设的数字模型，通过逐层打印的方式将材料构造成了三个立体的字母——“ISA”，这正是武汉爱莎文华高中的校名缩写，生动的展示收获了在场家长的热烈掌声。
“这些3D打印机，都是我们亲手组装的。”新高一学生邹无忌自豪地说，在指导老师的带领下，他们利用上百个零部件及控制电路板，着手制造了属于自己的3D打印机。安装3D打印机的XYZ三维坐标轴、组装喷头、掌握建模软件以及控制管理系统、学习传感系统、掌握增材制造原理……当学生用自己组装的6台3D打印机打印出自己设计的模型，自豪感油然而生。
“这些天，我们在实践中收获，在困难中成长。”组装小组的郑奥桐同学说，组装过程中伴随着许多的难题，如打印轨迹的调试以及温度对机器挤出材料的影响等等，“不过在看到饱含我们智慧结晶的劳动成果后，一切都是值得的。”
“同学们以小组为单位，通过团队合作完成实践任务。同时，在小组之间形成竞争机制，对图纸的快速理解、高效的团队协同能力、超强的动手能力与团队领导力，都是保证项目在有限时间内圆满完成的前提。”指导老师彭白钰表示，本课题为学校后续“生物支架3D打印、连续碳纤维3D打印、无人机3D打印”等课题的研究打下了基础。
制作一台“能看见”“会思考”的机器人要多久？爱莎夏令营这群刚迈入高中校门的学生，在不到一个月的时间内，以微型六轴机械臂为机械载体，结合AI和计算机视觉技术，制作了多台AI视觉机器人。
舞台上，学生们制作的一台机器人，完成了自动识别物块颜色，自动分拣、搬运等工作。制作团队的李敏宜同学从机器人的理论模型、运行原理、问题总结三个方面介绍制作机器人的过程。
李敏宜说，在这个课题研究中，同学们学习了计算机、机器学习、模式识别、图像处理、控制工程及机器人技术，先动手组装六轴机器人，再为它们装上“眼睛”，并以python为编程工具，为机器人赋予“大脑”。
“未来，如果你路过武汉爱莎的小学部，你会发现，我们的成果慢慢的变成了我们学弟学妹的教具。只要能够让他们对科学产生兴趣、培养良好的科学素养，就说明我们今天的努力和研究成果没有白费，这也正是爱莎这所高科技学校科技教育的意义。”制作团队的江清焱说，纵使在学习过程中，他们遇到了许多的困难，但是他们团队协作、不懈努力、努力创新，最终都一一解决。
如果说以上项目都是考验的智商，爱莎夏令营还通过银行实习和艺术课程，锻炼了学生适应未来社会所必不可少的财商、情商。
舞台上，两名同学介绍了暑期前往兴业、浦发、中信等3家银行实习的收获，为观众们带来了主题为“金融与实际生活”的科普性演讲，还展示了关于电子货币的调研报告。
“以前，我以为保险是可有可无的，经过银行实习，才明白了它在金融中的及其重要的作用。”前往武汉中信银行实习的姜轶翔感慨说，银行的指导老师曾组织他们游玩了一款类似“大富翁”的理财小游戏，结果发现没买保险的玩家亏损率很大，甚至容易“破产”，这让他更加直观地认识到了相关的金融知识。
这次为期3天的银行实习，同学们不仅了解了银行各部门的工作流程，学习了金融知识，参观了保鲜库等神秘的地方，还在银行导师的指引下完成了小组课题汇报。不少学生选择了“计算机+金融”方向，将此前制造智能机器人时所学的python编程工具运用起来，让庞杂的银行数据变得更加清晰易懂。
金融是严谨的知识，艺术展则展现了这些高中生天马行空的创造力。立体折纸、抽象绘画、家具设计……学生们在展览区用中文或英文，大方介绍着自己的设计理念。
除以上内容外，本次活动还进行了模拟联合国活动展示、数学竞赛经验分享、音乐剧、民族舞蹈和诗歌朗诵等40多项学术成果展示。
“短短六周时间，孩子的变化是可见的。从因为放弃旅游而闹情绪，到每天主动跟我们分享当天的收获，我感觉到孩子因为脱离书山题海而发自内心的快乐。”一名在高校任教的家长说。
窥一斑而见全豹。这次夏令营活动，让武汉爱莎文华高中的家长们，进一步理解了爱莎的“全人”教育方法的理念，也更坚信了自己的选择是正确的。
武汉爱莎是爱莎国际教育集团走出大湾区创办的第一所学校，涵盖一所外籍人员子女学校和一所特色外国语学校，整个教育园区汇集了来自30多个国家和地区的教师和学生，是一个非常开放，包容的，真正多国文华融合的世界级校园。
武汉爱莎学校总校长贾茜博士说：“我们大家都希望培养规则的更新者和制定者，希望学生深入认知中国文化并熟悉西方文化，培养既有中国心，又有国际视野的终身学习的世界人。这种学习体验，从高一开学前就慢慢的开始。”
“我们有顶级的硬件和中外师资力量，为学生提供个性化的教学。我们实行小班制，分层教学，一人一课表，保证每一个学生都是在自信的心理健康状态下学习，让普通的学生变优秀，让优秀的学生走向卓越。”贾茜校长说，爱莎特别强调项目制学习，平时会邀请大学教授引领学生团队开展课题研究，比如这次暑期营开展的项目，都是跨学科、重实践、讲团队的项目，这对提高学生综合素养大有裨益。
贾茜校长说，未来的学习中，武汉爱莎会将“科技+金融”作为重点，融合创新IB教育方法的理念，提升学生核心能力和素养，为他们打开通往未来世界的大门。
